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金鼎學校構建高效課堂總結報告

  金鼎學校是一所九年一貫制民辦學校,現有18個教學班。有學生682人,教職工48人。近兩年來,我校根據新課程改革的基本理念要求,積極學習和借鑒外地先進課改經驗,轉變觀念,大膽創(chuàng)新,全力推進高效課堂建設,有效促進了學校的教育教學工作?,F就課改開展情況總結如下:


  一、所做的主要工作


  一年多以來,我們以“讓課堂活起來,讓學生動起來,讓學習好起來”的教學理念為指導,按照“典型引路,以點帶面,滾動發(fā)展”的思路,由點到面,逐步落實,最終達到滾動發(fā)展,整體推進的目的。


  1、統(tǒng)一思想,轉變觀念


  現在新課程改革如火如荼,“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。我校為了推行高效課堂,一是組織教師學習培訓。學校專門組織教師學習了新課程改革標準,并派骨干教師參加了市、區(qū)課程改革培訓,讓全體教師認識到進行課程改革的必要性和緊迫性。并且還多次召開會議,編印有關課改資料,組織教師學習討論,收集意見,以強化教師課改意識。二是組織教師赴外校學習考察。自2012年3月以來,我們先后三次組織全校教師到辰溪海華學??疾鞂W習。通過走進課堂、走進學生、現場觀摩、學習交流,使全體老師實實在在體會到課改給課堂帶來的活力,帶來的希望。三是邀請兄弟學校領導、老師來學校指導。2012年12月邀請了辰溪海華學校的張小平校長來我校指導。2013年3月邀請了海華學校的教務主任及教師一行四人來學校上觀摩課。通過以上活動,大多數教師都轉變了觀念,形成了共識。明確了高效課堂的內涵,了解了高效課堂的實質,初步掌握了高效課堂的基本模式和教學的基本流程。


  2、成立機構,制定方案


  為了確保高效課堂的有效實施,我校一是成立了以校長為組長,教務主任為副組長,其他部門負責人和中小學部主任為成員的高效課堂實施領導小組,專門負責課堂改革的組織領導工作。二是成立了課改實施小組,由教務處主任任組長,校長辦公室主任任副組長,所有課改老師為成員,其職責是負責高效課堂的具體實施。三是成立了課堂評價小組,其職責是下到課堂聽課,評課,并隨時與任課教師溝通、交流。在此基礎上,校領導也下到課堂,參與聽課,對課堂流程進行監(jiān)督,與各位老師共同評課,以確保領導掌握實施高效課堂的真正動向,對教學中存在的問題能適時地采取一些行之有效的措施,以便讓這種新的教學模式能真正推進學校的教學工作,提高教學質量。同時我校還要求教師之間互相聽課,利用課余時間進行交流、探討,避免了形式化,從而讓新的教學模式在我校慢慢地生根、開花、結果。


  3、創(chuàng)新模式,強化管理


  為了讓學生養(yǎng)成文明禮貌行為,初步適應自主學習、創(chuàng)新學習的學習模式,增強學習的自信心和主動性,以便順利完成教學案上自主學習的內容。同時也為了教師能更好地對學生自主學習過程進行有效指導,抓好知識過關,我校實行了寄宿制、軍事化、封閉式管理,確保了學生學習的有效性。


  4、落實措施,分步實施


  為了使課改有序地推進,我校課改工作分為三個階段實施。


  第一階段:初步實施階段(2012年4月—2013年元月)。這一階段的目標是對全體教師進行培訓,更新教學觀念,深入課堂學習觀摩辰溪海華學校課堂教學,深入理解并逐步掌握“三步四環(huán)節(jié)”教學模式。通過在校組織學習、出校參觀取經,統(tǒng)一思想,提高教師對課改的認識。同時深入調查研究,結合學校實際,擬定方案。分初中、小學兩個層次確定試點學科、班級,通過試點總結經驗,逐步推開。試點范圍為三年級數學,七年級語文、地理,八年級數學、生物、生物。


  第二階段:全面實施階段(2013年2月—2014年8月)。這一階段的目標是進一步規(guī)范學校管理制度,全面實施“三步四環(huán)節(jié)”教學模式,不斷提升辦學品位,使教改穩(wěn)步推進。實施的年級是三至九年級,科目是三至九年級所開設的所有課程。


  第三階段:深化提高階段(2014年9月—2015年8月)。這一階段的目標是形成課改基本模式,教師教學具有自己的教學風格,教學質量明顯提高,學校具有良好地社會聲譽。


  一年多來,盡管我校的課堂教學改革從小范圍試點到大面積實施步履艱難,但我們的收獲頗多。一是教師的教學觀念有了明顯的轉變。要提高教育教學質量,須依靠教改已成了教師們的共識。二是學生的學習自主意識得到明顯增強,學生在課堂教學中的主體地位得到了體現,學生的學習興趣得到了提高。三是教改的實施,促進了學校各項管理。


  二、存在的問題和努力的方向


  我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的,但還存在很多的問題。我們發(fā)現大部分教師基本的教學流程已大體把握,但細節(jié)方面還存在諸多的問題。如教師對教學案學生預習的把握,對課堂上學生活動時間的安排,學生課堂檢測題設計的合理性,課后作業(yè)的處理等針對性問題,教師不敢完全放手。


  為了盡快解決高效課堂建設中存在的問題,我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度,開展專題研討,舉行優(yōu)質課堂展示,與兄弟學校交流,著力解決細節(jié)問題。使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范,走向成熟。


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