金鼎學(xué)校課堂教學(xué)模式改革實(shí)施步驟

　　金鼎學(xué)校課堂教學(xué)模式改革實(shí)施步驟

　　一、試點(diǎn)研究階段：

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：易先細(xì)

　　副組長(zhǎng)：瞿顯銀

　　組員：舒孝熾李華張鐸譽(yù)

　　2、全員培訓(xùn)

　?。?）對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，深入理解并逐步掌握辰溪海華教學(xué)模式；全面實(shí)行“三步四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

　?。?）現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩辰溪海華學(xué)校的課堂教學(xué)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐組織交流反思。

　?。?）重新認(rèn)識(shí)教師的作用。新課程教育理念要求教師不應(yīng)當(dāng)僅僅是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)該是方法的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)者，學(xué)習(xí)潛力的挖掘者。

　?。?）重新理解課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課不再是老師講得精彩，老師的個(gè)人素質(zhì)的充分展現(xiàn)，而是在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)的發(fā)問(wèn)、思考、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)，最終獲得發(fā)展。

　　3、課堂教學(xué)模式改革試點(diǎn)

　　試點(diǎn)時(shí)間：2013年3月——2013年9月

　　試點(diǎn)范圍：三、四、五、六年級(jí)、七（1）、八（1）共10個(gè)班級(jí)

　　具體要求：

　?。?）按照課堂教學(xué)模式“三步四環(huán)節(jié)”組織教學(xué)。

　?。?）學(xué)科組定期面向全校推出課堂教學(xué)模式改革示范課。

　　（3）認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，研討，每位教師一學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課不少于20節(jié),在沒(méi)課的情況下都要進(jìn)入課堂聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)。

　　（4）各學(xué)科組在2013年9月之前制定出本學(xué)科本期實(shí)施課堂教學(xué)模式的具體辦法。

　?。?）每位教師須自覺(jué)實(shí)施課堂“三步四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。

　?。?）學(xué)校將組織各學(xué)科組進(jìn)行三至四次課堂教學(xué)實(shí)錄觀摩、反思、研討，重點(diǎn)圍繞學(xué)生活動(dòng)的組織、學(xué)教案的編寫(xiě)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)、課堂或課前預(yù)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)等問(wèn)題進(jìn)行研討，拿出切實(shí)可行的解決辦法。

　　（二）推廣實(shí)施階段：

　　實(shí)施時(shí)間：2013年9月起

　　實(shí)施范圍：三、四、五、六、七、八、九年級(jí)所有學(xué)科

　　具體措施：

　　1、成立課堂教學(xué)模式改革考評(píng)小組?？荚u(píng)小組負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。

　　2、適當(dāng)減少教師課時(shí)量，便于教師有更多的時(shí)間投入到教學(xué)改革中去，真正的將教學(xué)改革落到實(shí)處。

　　3、打造校園走廊文化，營(yíng)造校園文化氛圍。

　　4、逐步增加教育教學(xué)設(shè)備—多媒體教室的建設(shè)。

　　5、成立教研組。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，解放課堂：

　　（1）撤掉講臺(tái)，讓教師走到學(xué)生中去。

　?。?）成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究。

　　（3）增加黑板，給學(xué)生展示的空間。

　　（4）壓縮教的時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)的時(shí)間。

　　7、備課要求：以教學(xué)案為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮教師原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行相同學(xué)科間的探討。

　?。?）備學(xué)生。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維能力，根據(jù)三維目標(biāo)的要求，制定有層次，目標(biāo)明確，能有效訓(xùn)練學(xué)生各方面能力的學(xué)教案，引導(dǎo)小組學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。

　?。?）備教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程側(cè)重于設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)參與課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　?。?）學(xué)科間探討備課。加強(qiáng)相同學(xué)科間的探討備課，完善學(xué)教案，交流課堂經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　8、建立反思工程：

　?。?）以教研組為單位，堅(jiān)持人人反思，堂堂反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)的不足。

　　（2）學(xué)校堅(jiān)持每天開(kāi)反思會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)成果，共同解決教學(xué)中的難題，對(duì)教師給予評(píng)價(jià)。

　?。?）班主任堅(jiān)持每天與學(xué)生座談，師生共同反思。

　　9、多層面推出公開(kāi)課：

　?。?）交流課：教研組每周推出交流課，目的是交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善。

　?。?）示范課：各教研組定期推出示范課，目的是突出骨干教師帶頭作用，并以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。

　?。?）匯報(bào)課：每位教師推出一堂公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)理念以及課堂教學(xué)模式改革的成果。

　　（4）跟蹤課：對(duì)改革不到位的教師，考評(píng)小組不定期聽(tīng)課，及時(shí)給予整改意見(jiàn)，督促其落實(shí)課堂教學(xué)模式改革。

　　10、建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制：

　　（1）建立分級(jí)評(píng)價(jià)體制：

　　考評(píng)小組——教研組——任課教師

　?。?）改革并逐步完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：重點(diǎn)圍繞學(xué)生的參與，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)形式的創(chuàng)新來(lái)制定新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　?。?）獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師：對(duì)課堂教學(xué)模式改革做出突出貢獻(xiàn)的教師要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。?）建立三級(jí)督促機(jī)制：對(duì)課堂教學(xué)模式陳舊，學(xué)生反響強(qiáng)烈，教學(xué)效果不佳的教師，考評(píng)小組將采取“一談”（談話(huà)指出問(wèn)題）“二警”（提醒警告）“三?！保ㄍＵn反?。┑却胧?，確保課堂教學(xué)模式改革的順利進(jìn)行。